日前，在泰州市“双减”工作优秀案例征集评比中，姜堰区张甸中心小学报送的案例脱颖而出，被评为“八大优秀案例”。
近年来，该校以彰显“农耕”文化特色建设为抓手，明确了“办本实教育、做厚实老师、育诚实学生”办学目标和“全面发展、夯实基础、培养个性、彰显特长”育人目标。“双减”政策出台以来，该校立足“农耕”校园文化，精心设计农耕系列校本课程，进一步提升了学校课后服务品质。
立足农耕文化强内涵，让课后服务更有情。该校将老旧的幼儿园搬迁，腾出一幢约1500平方米的教学楼改建成学生课外活动专用教室，将一间近300平方米的闲置校舍改建成专业的乒乓球馆，设置了阅读中心、图书室、科学实验室、探究室等10余个功能活动室。根据上级文件精神，该校积极推行“5+2模式”，全面改版课后服务方式，依托“农耕校本课程”，重新规划学生在校活动时间，确保每天至少2小时；增加自主阅读、作业辅导等活动内容，做到全面覆盖；继续加大人、财、物投入，注重活动特色品牌建设，逐步形成符合学生需求、形式多样的课后服务工作特色。
精设农耕课程显特色，让课后服务更有味。课后服务时间2小时，学生除了在校完成作业，还能做什么？该校先后采用问卷调查、走访交流等方法认真调研，切实了解到学生、家长的需求，结合校情列出“菜单”。以农耕文学社、演讲与口才、英语情景剧、大阅读课程类的“言耕课程”，提升学生语言能力、人文素养；以数学思维训练、学科答疑岗、学习加油站等“慧耕课程”，提升学生学习能力；以剪纸、水彩画、素描、超轻黏土等“艺耕课程”，培养学生艺术素养；以田径、球类、花样跳绳等“力耕课程”锻炼学生体质；以航模、编程、魔方等“创耕课程”培养学生创造探索能力。
重视过程管理提实效，让课后服务更有招。该校巧设时段妙安排，将每日学生托管时间分为三部分，或自主完成作业，或参与农耕课程，或在老师的指导下完成学科学习，高效利用学生的在校时间，高水平地因材施教。健全安全管理制度，明确课后服务人员安全责任，加强对学生安全教育，强化活动场所安全检查，切实保障参加课后服务活动的学生安全。制定了《张甸中心小学课后服务工作考评细则》和严格的考勤、监管和应急预案措施，规范课后服务行为，纳入学校教学管理，加强课后服务工作过程性考核。
张甸中心小学校长杨俊江表示，该校精心设计基于农耕文化的“耕”系列特色课程，有效丰富课后服务内容，增强了学生体质，提高了学生素养，降低了学生近视率。对于未来，该校将充分保证课后服务的质量，帮助学生全面发展、健康成长。（吴楚鹤 陈强）
编辑：陈玲
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