为进一步普及心理健康知识，提高全区学生心理健康水平，塑造学生良好个性，姜堰区教育局聚焦“三强化”，书写心理健康教育新篇章。
强化学校心育主阵地。建立健全学生心理健康档案。通过心理普测、日常观察、个别走访等途径，全面了解学生身体状况、家庭状况、学习生活状况、交际水平、需要关注程度评估等内容，做到一人一档、动态管理。落实“五个一”包保责任。每周至少找包保对象谈话一次，每周至少找包保对象面批作业一次，每月至少与包保对象家长沟通一次，每月至少跟班级任课老师交流一，每月就包保对象日常生活至少系统分析一次。全面提高心理教育教研质量。心理健康教育课要开全、上足、教好，确保每两周1节，切实加强心理健康教育在学科教学中的融合渗透，全力保障学生健康成长、全面发展。重点加强心理健康教育的教研活动和课题研究。开展富有实效的体验教育活动。将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，所有班级每学期至少开展1次有针对性的心理健康教育、生命安全教育。建好用好心理健康辅导室。严格按照《中小学心理辅导室建设指南》要求建好心理辅导室，配全个别辅导室、团体活动室等基本功能室。培养专兼结合的心理健康师资队伍。鼓励教师积极参加心理咨询师、社会工作者、心理健康教师资格认证考试，为学生提供更加专业化、精准化的心理服务。
强化家庭心育主干线。建立家庭教育指导工作制度。各校建立家长委员会，办好家长学校，开发家长课程，每学期开设不少于4次家长课堂、家长讲堂。创新家庭教育指导方式方法。统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，针对性地提供家庭教育指导服务。系统构建家庭教育指导内容。深入调研常见家庭教育问题，研究形成有效的解决思路和方法，编制家庭教育问答手册。
强化社会心育主引擎。一方面与妇联、关工委、法院等多部门密切联动，进学校开展相关的心理健康讲座、发放宣讲菜单，区心理工作室骨干力量走进社区、学校开展家庭教育讲座。另一方面加强医教结合。各校必须与专业医疗机构、专业医务人员寻求合作，请相关专业机构、专业人员定期到学校开展活动、进行筛查，确保活动实效。
编辑：陈玉霞
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