泰州初中语文名师工作室在民兴中学举行研修活动

       12月6日，泰州市初中语文名师工作室主题研修活动在泰州市民兴实验中学举行。民兴中学初中部副校长、市工作室成员王毅，高港区工作室成员、扬子江初中冯东梅老师分别作课例展示。泰兴市教师发展中心、正高级教师印江苏，姜堰区教师发展中心、正高级教师王书月分别作专题讲座。工作室领衔人徐宏寿教授、两级工作室全体成员以及民兴中学全体语文教师参加活动。

       王毅副校长执教笔记体小说《溜索》。他设计“比读语段，探究小说对比衬托的手法”“品读词句，分析人物勇敢无畏的形象”“赏读视角，感受作者独具匠心的设计”三个学习任务，引导学生感受阿城笔记体小说的独特之处。课例展示中，王毅老师抓住《溜索》自读课文特点，在学生课前自读的基础上，课上主要由学生展示阅读收获与成果，教者则在关键节点为学生设置支架，引导学生走向文本理解深处。

       冯东梅老师执教《水浒传》名著导读课。冯老师设计“悟：聚焦反抗，英雄且问出处”“辩：解读反抗，英雄试问归处”“思：共话反抗”“写：自度‘赞’‘悲’”四个学习环节，引导学生自主梳理水浒英雄人物的出身、经历、结局等情节信息。在梳理过程中，冯老师适时抛出“官逼民反的主题恰当吗？”“《水浒传》是一曲英雄的赞歌，还是悲歌？”等开放性问题，增加了学生对小说理解的思辨性和批判性。

       在专家报告环节，印江苏教授作题为《巧设“主问题”，自有高效率》的专题讲座。他从课堂教学的“道”“法”“术”说起，向与会教师详细介绍了“主问题”课堂教学法的源起、特点、设计策略，以王君、徐杰等著名教师的经典课例，生动讲述了“主问题”教学法的课堂实践。印教授强调，只有以“道”为基，融会科学的“法” 与适宜的 “术”于教学之中，才有高效率的语文课。

       王书月教授作题为《读写融合：学理、课例与课程》的专题讲座。王教授的讲座由学理分析到实践操作，向与会教师详细介绍“写作定向，互议共写”“贴近生活，读后创写”“顺向叙述，以读导写”“三级建构，融通读写”等读写融合课程相关策略。他的讲座融理论与实践为一体，既有高深的学理分析，更有大量一线教师的生动案例，为读写融合教学实践提供了模版与参照。
 

编辑：张萍