9月21日下午，姜堰区张甸中心小学聚焦新课标，举行语文集体备课观摩研讨活动，助推“双减”落地，努力实现“轻负高效”教学追求。
四年级语文备课组杨雨婷老师为大家执教了基于备课组研讨之下的《暮江吟》一课，课上杨老师解诗题，知诗人，读诗文，想画面，入诗情，悟诗境，学生在老师的引导下敢于去想象，愿意去表达。整堂课以古诗为依托，以语文要素为抓手，突破教学重难点，凸显了学生的主体性。
冯丹丹老师说，这节课，杨老师注重指导学生自主学习和探究，特别注重抓重点的词句，让学生深入文本，体会古诗的意境，“铺”字的渲染感，还有傍晚和夜晚的两个画面的引用，经过老师的指点，学生在想象中不疏自通。
米俊老师说，本节课重点就是抓住一个“铺”字来体会它的意境，用图让学生体会场面不但宏大，而且有动感。学生在杨老师的引导下，朗读诗句时把“铺”字字音进行了延长，读出了自己的感受。
宋元江副校长说，“露似真珠月似弓”，这里的“真珠”学生们可能都会想都会想到王字旁的“珍珠”，但是老师可以再提供一个“珍珠”，就是真正的珠子。这两个“珍珠”起源不同，意思也就不同。如果给课堂加一点创意，我们可以在课堂一开始创设秋游的情境：夕阳西下，同学们来到湖畔……这时候再出现诗句，由我们的生活回归到诗文，学生的认知和感受都会更深刻。
石俊老师说，在学生看图想象画面时，杨老师说：此刻残阳如血，夕阳的余晖静静地铺在江面上……这是多么优美的画面！我们在诗歌的教学当中，教师就应该多一些诗意的语言，有了诗意的语言铺垫，学生的朗读就更好了。
田兰花老师说，杨老师的这节课关注到了单元的语文要素和书后习题，引导学生连续细致地观察。她非常注重教给学生学习方法：联系插图说、借助注释说、加入想象说，安排很有层次感。从读出节奏到配乐朗读，也有读的层次感。新课标提出对学生的思维能力训练，要指导学生在语文学习过程中，联想、想象、分析、比较、归纳、判断等认知表现，以及形象思维逻辑思维的训练。本节课中理解“半江瑟瑟半江红”一句时，学生说这两个的色彩形成了强烈对比，这时可以顺势创设一些语言情境，把这两句话反复让学生读，在读中体会这种感觉。
陈强副校长要求各学科备课组要在提高集体备课的的有效性上下功夫，要围绕“学什么、怎么学”与“怎么教、效果如何”，不断深化课改教学研究,积极探索“以学为主”课堂新生态，关注“逆向设计、任务驱动、表现评价”新教法。集体备课要做到“三备”：一备“学”的有效性，二备“教”的有效性，三备“练”的有效性。其次要规范集体备课流程，收集整理好过程性资料，让集体备课真正促进教学“轻负高效”。最后，他对杨雨婷老师执教的《暮江吟》给予了较高评价，他认为杨老师的课经过四年级语文备课组的两次研讨，上出了较高水平的语文课，整节课能围绕新课标，在读、品、赏、悟中，学生融入情境，会其意、想其画、悟其情，既体会到了古诗词的韵味美，又领略到了古诗词的意境美。
杨俊江校长对本次集体备课观摩活动给予了充分肯定，并要求教师们变关注教师的教为关注学生的学，以学情定教情；各学段老师除了要学习自己学段的学业质量标准外，也要对其他学段的标准进行学习，融会贯通，确保准确把握课标要求，将“教什么，怎么教，教到什么程度”的标准落实到课堂教学之中，更好地提升教育教学质量。（李燕婷）
编辑：陈玲
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