姜堰二实小教育集团：四项省级课题开题

       8月11日下午，姜堰二实小教育集团四项省级课题一并开题。四项课题分别是：省教育规划重点课题《融入乡村文化的新时代美育课程开发与研究》《基于VAK学习风格的“读者剧场”特色课程开发研究》，规划课题《五育融合视角下小学生习作素养提升的实践研究》，省十四期教研课题《小学数学深度阅读与表达能力培养的实践研究》。
 
       泰州市教科所所长高兴邦、姜堰区教师发展中心副主任潘双林，以及张所滨、卞学华、姜建宇、窦平、张蓓蓓、陈志明、黄洁等专家参加了开题论证会并对相关课题进行了指导。

       各课题组论证专家充分肯定了所有课题选题精准、具有时代性、针对性、前瞻性，体现了新一轮课改立德树人的宗旨和素养导向，同时提出了指导性的建议。
 
       文科组专家提出，《五育融合视角下小学生习作素养提升的实践研究》课题需要紧扣合“融合”关键词，做好“全学科”“跨学科”“生活化”融合；要结合2022版语文新课标，继续修订和完善课题实施方案；要注重优化课题研究内容的内在逻辑和结构体系。
 
       《基于VAK学习风格理论的“读者剧场”特色课程开发研究》课题需要进一步精读2022版新课标，增强课题实施的基础性、综合性、人文性，关注跨学科融通，让阅读场景更丰富、更立体；建议课题的研究思路要进一步序列化，增强理论性、科学性，加强文献综述的梳理、提升和自主观点的提炼。
 
       理科组专家提出，《小学数学深度阅读与表达能力培养的实践研究》课题需要通过对现状的调研，对比浅层阅读和深度阅读的行为表现，加了干预之后学生阅读能力的层次、表达能力的层次变化，要用实证研究评价量表来说明研究效果。
 
       艺术组专家提出，《融入乡村文化的新时代美育课程开发与研究》课题需要完善课程开发体系并体现逻辑性，要深入研究、思考从“文化”到“课程”的转化。
 
       论证会上，校长秦咏中希望各课题组以课题研究为抓手，坚持立足实践做课题，为学生发展做课题、为教师发展做课题，让教育科研助推学校整体发展。
 
       潘双林在总结中要求课题组成员加强理论学习，认真研读通识教育理论和学科专业理论；系统研读和梳理与课题相关的文献资料，助力课题研究；立足教学实践，勇于创新，用教育科研丰厚学校教育内涵，铸就学校文化品牌。
 

编辑：陈玲